¿Cómo se nos manifiesta la sociedad digital?

Cebrián (1999), citado por Benito Morales (2000), resume en seis puntos algunas evidencias sobre la sociedad digital.
señalando que

·         es global:entendida como que no conoce fronteras geográficas ni temporales, a pesar de que aún existan bastantes reticencias en este sentido.

·         es convergente:confluyendo en ella multitud de disciplinas que tradicionalmente se han desarrollado por separado.

·         es interactiva, basada en la cooperación y el diálogo, es caótica.

·         no admitiendo jerarquías ni encorsetamientos que limiten su movilidad.

·         es la cuna de una nueva realidad virtual


·         es rauda, desarrollándose de forma casi autónoma a gran velocidad, desbordando todas las previsiones sobre sus previsiones de crecimiento

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

LAS COMPETENCIAS DIGITALES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Imagen
Existe acuerdo en considerar que la competencia!digital implica el uso confiado y crítico!de las TIC para el trabajo, el ocio y la comunicación. En el caso del profesorado, el hilo conductor al que se vincula es un triángulo formado por la formación innovación investigación (Gallego,en prensa). La competencia digital clave del futuro profesorado,entendida como capacidad de realizar actos profesionales con resultados reconocibles en el mundo de la profesión docente, es “saber utilizar e incorporar adecuadamente en las actividades de enseñanza, el aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación”. La formación del profesorado no puede reducirse a la adquisición de competencias digitales o destrezas tecnológicas sino que debe basarse en su aplicación didáctica. Con carácter general el docente ha de planificar,impartir,tutorizar y evaluar acciones formativas, elaborando y utilizando medios y recursos didácticos, promoviendo la calidad de la formac...
Leer más

¿Y si enseñamos de otra manera?: Competencias digitales para el cambio metodológico

Imagen
“Estamos en el siglo XXI. Ellos [refiriéndose al alumnado] no necesitan cambiar nada, ellos sólo tienen que seguir acorde a su tiempo, nosotros somos lo que tenemos que cambiar, nosotros somos la generación tiza. Ahora somos los que tenemos que adaptarnos, los que tenemos que hacer el esfuerzo”. (Palabras de una de las profesoras participante en el estudio) En pocos años se ha reducido el tiempo necesario para incrementar el conocimiento acumulado por la humanidad. A su vez, Internet se ha convertido en la principal fuente de información y educación “informal” de los ciudadanos. Como consecuencia de ello, han surgido nuevos entornos formativos en el ciberespacio. En este nuevo contexto, se hace necesaria “una estrecha relación entre aprendizaje, generación de conocimiento, innovación continua y uso de las nuevas tecnologías”  (J. C. Cobo, 2009) Por ello, la institución educativa debe ser transformada, coherentemente con los cambios acelerados que ha sufrido la sociedad e...
Leer más